智啟醫(yī)學(xué)新維度
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一、實(shí)驗(yàn)概述
八臂迷宮（radial arm maze）實(shí)驗(yàn)是為常用的評(píng)價(jià)動(dòng)物學(xué)習(xí)記憶能力的模型之一，由Olton等人于20世紀(jì)70年代中期建立。其基本依據(jù)是，控制進(jìn)食的動(dòng)物受食物的驅(qū)使對(duì)迷宮各臂進(jìn)行探究，經(jīng)過(guò)時(shí)間的訓(xùn)練，動(dòng)物可記住食物在迷宮中的空間位置。該方法可同時(shí)測(cè)定動(dòng)物的工作記憶（working memory）和參考記憶（reference memory）。八臂迷宮操作簡(jiǎn)便、可行，而且能區(qū)分短期的工作記憶和長(zhǎng)期的參考記憶，現(xiàn)已被廣泛用于學(xué)習(xí)記憶功能評(píng)價(jià)。
二、實(shí)驗(yàn)方法及應(yīng)用
1) 動(dòng)物適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境1周后，稱(chēng)重，禁食24小時(shí)。此后每天訓(xùn)練結(jié)束后限制性地給予正常食料（據(jù)體重不同，大鼠16-20g，小鼠2-3g），以使體重保持在正常進(jìn)食大鼠的80%~85%。
2) **天，迷宮各臂及中央?yún)^(qū)分撒著食物顆粒（每只4~5粒，直徑約3~4mm）。然后，同時(shí)將4只動(dòng)物置于迷宮中央（通往各臂的門(mén)打開(kāi)）。讓其自由攝食、探究10min。
3) 第三天，重復(fù)**天的訓(xùn)練。這一過(guò)程讓動(dòng)物在沒(méi)有很強(qiáng)的應(yīng)激條件下熟悉迷宮環(huán)境。
4) 第四天起，動(dòng)物單個(gè)進(jìn)行訓(xùn)練：在每個(gè)臂靠近外端食盒處各放一顆食粒，讓動(dòng)物自由攝食。食粒吃完或10min后將動(dòng)物取出。
5) 第五天，將食物放在食盒內(nèi)，重復(fù)前**的訓(xùn)練，**2次。
6) 第六天以后，隨機(jī)選4個(gè)臂，每個(gè)臂放一顆食粒；各臂門(mén)關(guān)閉，將動(dòng)物放在迷宮中央；30s后，臂門(mén)打開(kāi)，讓動(dòng)物在迷宮中自由活動(dòng)并攝取食粒，直到動(dòng)物吃完所有4個(gè)臂的食粒。如經(jīng)10min食粒仍未吃完，則實(shí)驗(yàn)終止。每天訓(xùn)練兩次，其間間隔1h以上。
